みらいコードについて

プログラミング教育への想い

プログラミングは手段です

　「プログラミング」にどんなイメージを持っていますか？
プログラマーや開発者などの一部の人の特殊なスキルというイメージをお持ちの方も多いかと思います。
　
これらは、プログラマーになるための勉強ではなく、「プログラミング的思考を育む」ことや「身近な問題の解決に取り組む姿勢を育てる」ことがねらいです。
　みらいコードでも、プログラミングやデジタルモノづくりを通して子どもの豊かな想像力を伸ばし、楽しくICTスキルを身につけることを目的としています。
　また、プログラミングだけでなく、先の見えない未来を生きる子どもたちに触れてほしいSTEAM教育も取り入れ、自分の想いやアイディアをICTを使ってカタチにし、相手に伝えるスキルを育むことをも大切にしています。

※プログラミング的思考・・・自分の目的を達成するための道筋を論理的に考えていく力のこと。
※STEAM教育・・・Science（科学）、Technology（技術）、Engineering（工学・ものづくり）、Art（芸術・リベラルアーツ）、Mathematics（数学）の頭文字。理系や文系の枠を横断して学び、問題を見つける力や解決する力を育む学習です。

プログラミング教育への想い

楽しくICTに触れる中で、論理的思考力や創造性を身につけます

「プログラミング」にどんなイメージを持っていますか？
プログラマーや開発者などの一部の人の特殊なスキルというイメージをお持ちの方も多いかと思います。
　2020年から小中学校の義務教育でもプログラミングを学習することになりました。
これらは、プログラマーになるための勉強ではなく、「プログラミング的思考を育む」ことや「身近な問題の解決に取り組む姿勢を育てる」ことがねらいです。
　みらいコードでも、プログラミングやデジタルモノづくりを通して子どもの豊かな想像力を伸ばし、楽しくICTスキルを身につけることを目的としています。
　また、プログラミングだけでなく、先の見えない未来を生きる子どもたちに触れてほしいSTEAM教育も取り入れ、自分の想いやアイディアをICTを使ってカタチにし、相手に伝えるスキルを育むことをも大切にしています。

　※プログラミング的思考・・・自分の目的を達成するための道筋を論理的に考えていく力のこと。
　※STEAM教育・・・Science（科学）、Technology（技術）、Engineering（工学・ものづくり）、Art（芸術・リベラルアーツ）、Mathematics（数学）の頭文字。理系や文系の枠を横断して学び、問題を見つける力や解決する力を育む学習です。

みらいコードが目指す子どもの成長

コンピューターの仕組みや機器の基本操作を楽しく学び、知識とスキルを身に着ける
自分の意図した動きを実現するために試行錯誤する中で思考力・判断力・表現力を養う
周りの人たちと共同することによって相手を尊重し、コミュニケーション力を育む
自分の好きなことや得意なことに取り組むことができる環境で自己肯定感を育む

みらいコードが目指す子どもの成長

コンピューターの仕組みや機器の基本操作を楽しく学び、知識とスキルを身に着ける
自分の意図した動きを実現するために試行錯誤する中で思考力・判断力・表現力を養う
周りの人たちと共同することによって相手を尊重し、コミュニケーション力を育む
自分の好きなことや得意なことに取り組むことができる環境で自己肯定感を育む

講師紹介

櫻井彩代表・講師

Sakurai Aya

教育系IT企業で勤務し、県内外にて小・中学校、高校でのICT端末やソフトウェアの導入支援事業に携わる。教職員向けのICT活用研修やアドバイザー・学校ヘルプデスクに従事する傍ら、ICT支援員の育成や管理指導などマネージャー業務を行う。
　プライベートでは２児の母。子どもが発達障害の診断を受けたことをきっかけに、特性を持った子どもへのICTを活用した学習支援を学ぶ。
　地方ではプログラミングやICTを学べる環境が不足していることやICTの活用が不十分であることに問題意識を持ち、2023年備前市でプログラミングスクールを開校。

子どもたちが障害や環境に左右されず、好きなことやりたいことに思いきり取り組める学びの場・居場所を作りたいと思っています☺

\サークル＆学校を休んだこどもの居場所つくりました/
『みらいSTEAMラボ』仲間たちと作品作りに取り組みましょう(^^♪